Leergang Lerend Kwalificeren: van denken naar doen
Jouw team weet dat lerend kwalificeren eraan komt, maar niemand weet precies waar te beginnen. De examencommissie stelt vragen die jullie nog niet kunnen beantwoorden. Collega’s twijfelen of het wel bij hun onderwijs past. En jullie zijn degenen die het proces moeten trekken, zonder dat er een kant-en-klaar stappenplan ligt.
Deze in-company leergang geeft jullie dat stappenplan, volledig toegesneden op jullie instelling. Geen theorie om de theorie, maar een concreet ontwerp- en invoeringsproces dat jullie direct op jullie eigen team toepassen. Na vier bijeenkomsten staan jullie aan het hoofd van het proces in plaats van erachteraan te lopen.
In het kort
Voor wie: beleidsmedewerkers, onderwijsadviseurs, onderwijskundigen, kartrekkers, teamleiders en stafmedewerkers
Over deze in-company leergang
In vier bijeenkomsten leren jullie stap voor stap wat is lerend kwalificeren is en hoe het werkt, toegesneden op jullie eigen praktijk. Geen losse theorie, maar concrete werkvormen waarin ontwerpstappen direct landen in jullie situatie. Jullie brengen oriëntatie naar uitvoering: van de rol van de examencommissie tot professionalisering, onderwijslogistiek en een veranderaanpak die aansluit bij jullie organisatie. Na afloop hebben jullie niet alleen een werkende aanpak, maar ook de toerusting om collega’s binnen jullie organisatie mee te nemen en te begeleiden bij lerend kwalificeren.
Wat ga je leren tijdens de leergang
Bijeenkomst 1: Basis Lerend Kwalificeren & Verkennen
Bij aanvang brengen deelnemers hun eigen praktijkcontext en leervraag in, die als rode draad dient door de leergang. Je verkent wat lerend kwalificeren is, waarom instellingen hiervoor kiezen en welke randvoorwaarden nodig zijn voor een zorgvuldige invoering. Je bouwt een gemeenschappelijk referentiekader en leert een team te begeleiden bij de keuze om wel, gedeeltelijk of niet te starten.
Bijeenkomst 2: Plannen & Vormgeven (deel 1)
Na de verkenning volgt de stap van intentie naar uitvoering: een realistisch plan van aanpak, de juiste stakeholders op het juiste moment en het creëren van draagvlak. Je verkent de eerste stap in het vormgeven: de ruggengraat van het kwalificatieproces op basis van backward design. Door actief met ontwerpinstrumenten te werken, leer je dit proces later zelf te faciliteren.
Bijeenkomst 3: Vormgeven (deel 2)
Het ontwerpen wordt verder uitgediept: beslismomenten, procedures, het datapuntenprogramma en het vastleggen van keuzes in een ontwikkel- en kwalificatieplan. Je doorloopt de ontwerpstappen interactief, zodat je goed begrijpt hoe het proces in elkaar zit en hoe je ontwerpkeuzes doordacht maakt en onderbouwt.
Bijeenkomst 4: Realiseren
In de laatste bijeenkomst staat de realisatiefase centraal: wat komt er kijken bij de daadwerkelijke invoering en hoe houd je een team aangehaakt in een periode die veel van iedereen vraagt? Evalueren en bijstellen krijgen specifieke aandacht, net als de rol van de examencommissie, professionalisering, onderwijslogistiek en de veranderaanpak. Je sluit af met een compleet beeld van het traject en concrete handvatten om een team te begeleiden.
Doel van de leergang
Na vier bijeenkomsten ben je beter in staat om teams binnen jouw eigen organisatie verder te brengen met zowel de oriëntatie, het ontwerpproces als de implementatie van lerend kwalificeren.
Je weet wat lerend kwalificeren inhoudt en beschikt over praktische handvatten om teams te helpen bij weloverwogen beslissingen en onderbouwde ontwerpkeuzes. Je hebt meer grip op hoe je het veranderproces effectief ondersteunt, van eerste oriëntatie tot praktische uitvoering, met aandacht voor de examencommissie, professionalisering en onderwijslogistiek.
Hoe gaan wij te werk?
De leergang wisselt theorie af met actieve werkvormen, waarin je het geleerde direct oefent en verdiept. Via opdrachten, casussen en ontwerpoefeningen maak je kennis met de werkvormen en instrumenten uit de lerend kwalificeren tool, zodat je deze zelf kunt inzetten bij de begeleiding van je team. Daarnaast werk je gedurende de leergang aan je eigen leervraag.
