Actieonderzoek inductie hogescholen door CINOP en EBCO
Investeren in het begeleiden en ondersteunen van startende docenten werkt. Hogescholen besteden daarom tijd en aandacht aan de eerste jaren van de startende docent: de inductiefase. Uit onderzoek blijkt echter dat de arbeidsomstandigheden bij startende docenten onder druk staan, de investering per hogeschool in de inductiefase verschilt en ook de aanpak en kennis van begeleiding van startende docenten heel verschillend is.
Zestor ondersteunt, als arbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo, hogescholen bij het ontwikkelen en versterken van samenhangende en effectieve inductieprogramma’s voor startende docenten. Zestor heeft CINOP gevraagd een actieonderzoek uit te voeren naar inductie binnen hogescholen. Centraal binnen dit onderzoek staan vragen zoals: Wat werkt wel en wat niet tijdens de inductiefase van startende docenten? En wat is er nodig voor een effectieve integrale aanpak in het hoger onderwijs?
Het actieonderzoek wordt vormgegeven als een ontwerpgericht implementatieonderzoek en bestaat uit een pilotcomponent en monitorcomponent. In de pilotcomponent is ruimte voor vier hogescholen om deel te nemen. De hogescholen gaan in de pilots volgens de design thinking cyclus voor het onderwijs aan de slag met hun vraagstuk rondom inductie. Daarnaast wisselen zij ervaringen uit in een leergemeenschap. ECBO monitort het proces en de opbrengsten van de pilots om zo in kaart te brengen wat de effectiviteit van de pilots is op de praktijk en welke factoren bevorderend en belemmerend werken.
De uitkomsten van het actieonderzoek bieden inzichten over wat nodig is voor een effectieve integrale aanpak t.a.v. de inductiefase voor startende docenten in het hoger onderwijs. Het actieonderzoek loopt van mei 2023 tot oktober 2024.
