Beroepsonderwijs en arbeidsmarkt in Ghana — ATCG
Als wijsheid de toepassing van kennis is, wat is dan het nut van het verwerven van kennis die de student niet zal toepassen? Deze retorische vraag wordt steeds vaker gesteld door gefrustreerde, werkloze Ghanese TVET‑afgestudeerden en in veel gevallen ook door hun verzorgers. Afkomstig uit landelijke gebieden en arme gezinnen voelt het bijna als een vloek om af te studeren en vervolgens geen baan te vinden. Voor jonge vrouwen geldt bovendien dat een zwangerschap hun levensplan nog verder kan doorkruisen.
Achtergrond van het project
Mismatch tussen onderwijs en arbeidsmarkt
Ghana’s traditionele aanpak van Technical, Vocational, Education and Training (TVET) legt de verantwoordelijkheid vooral bij onderwijsinstellingen, met weinig betrokkenheid van gezinnen en bedrijven. Hierdoor verwerven studenten vooral theoretische kennis die niet aansluit op de behoeften van de industrie. Het resultaat: werkloosheid, beperkte doorstroom naar de arbeidsmarkt en een groeiende last voor de staat.
Beperkte aantrekkelijkheid van ATVET‑opleidingen
Hoewel het gratis senior high school‑programma (FSHS) de doorstroom naar hoger onderwijs vergroot, blijven landbouwcolleges een laatste keuze voor studenten. Leraren‑ en verpleegopleidingen bieden sneller werkzekerheid, terwijl landbouwafgestudeerden vaak moeten wachten tot de overheid een vacaturestop opheft — waarna minder dan 30% een baan vindt in de publieke sector.
Noodzaak voor hervorming en innovatie
Deze situatie toont een duidelijke mismatch tussen vraag en aanbod op de arbeidsmarkt. Om dit te verbeteren is meer flexibiliteit, innovatie en marktgerichtheid in beroepsonderwijs nodig. TVET‑opleidingen zijn in Ghana juist aantrekkelijk wanneer ze praktische vaardigheden bieden, zoals elektrotechniek of bouwtechniek, die sneller tot werk leiden. Het aantrekkelijker maken van ATVET voor zowel studenten als werkgevers is daarom essentieel.
Het ontstaan van A‑TVET Connect, Ghana (ATCG)
Om de kloof tussen onderwijsinstellingen, Agro‑TVET‑afgestudeerden en de agribusinesssector te verkleinen, bundelt een consortium van lokale en internationale partners de krachten in het project A‑TVET Connect, Ghana (ATCG). Het Erasmus+‑programma biedt hierbij waardevolle ondersteuning, met aandacht voor minderheidsgroepen, docententraining en samenwerking met de industrie.
Algemeen doel van het project
Het doel van ATCG is “het verbeteren van de inzetbaarheid van afgestudeerden, in het bijzonder vrouwen en kwetsbare/gemarginaliseerde groepen, van landbouwcolleges en landbouwinstituten door de kloof tussen vraag en aanbod op de arbeidsmarkt in de landbouwsector te verkleinen.”
Het project wil structurele en duurzame fysieke/digitale samenwerking realiseren tussen ATVET‑aanbieders en agro‑bedrijven, afgestemd op de behoeften van de agro‑industrie, en een sterke positie creëren voor KAC en ADFI in coaching, training, jobdesign, plaatsing, loopbaanbegeleiding en ondersteuning van start‑ups, met speciale aandacht voor vrouwen en kwetsbare groepen.
Daarnaast streeft het project naar een verbeterde positie van vrouwen en kwetsbare groepen in de agro‑sector door middel van trainingen en coaching gericht op ondernemerschap en arbeidsmarktklaarheid (hard en soft skills). Indicatoren voor succes zijn onder meer een efficiëntere ontwikkeling van inzetbare afgestudeerden, vooral vrouwen; een jaarlijkse groei van het aantal afgestudeerden van Kwadaso en Adidome Agricultural Colleges dat soepel doorstroomt naar de arbeidsmarkt; een toename van het aantal afgestudeerden (vooral vrouwen en kwetsbare groepen) dat ATVET‑gerelateerde banen vindt; hogere internationale rankings van deelnemende colleges; grotere financiële en operationele duurzaamheid van de colleges; en een toenemende interesse van zowel studenten als werkgevers.
Specifieke doelstellingen van het project
Samenwerking tussen onderwijs en industrie
ATCG richt zich op het versterken van interacties, samenwerkingen en partnerschappen tussen MKB’s, werkgevers en VET/TVET‑instellingen — lokaal en internationaal. Dit omvat training, jobdesign en plaatsing van Agro‑TVET‑afgestudeerden, met extra aandacht voor vrouwen.
De drie specifieke doelstellingen (SO’s)
SO1: Het faciliteren van structurele en duurzame fysieke/digitale samenwerking tussen ATVET‑onderwijsaanbieders en agro‑bedrijven, afgestemd op de vraag vanuit de agro‑industrie.
SO2: Het faciliteren van fysieke/digitale coaching, training, jobdesign en plaatsing binnen KAC en ADFI, evenals loopbaanbegeleiding en ondersteuning van start‑ups voor jonge afgestudeerden, in het bijzonder vrouwen en kwetsbare groepen.
SO3: Het verbeteren van de positie van vrouwen en kwetsbare groepen in de agro‑sector door trainingen en coaching gericht op ondernemerschap en arbeidsmarktklaarheid (hard en soft skills).
Indicatoren voor doelbereik
- Efficiëntere opleidingstrajecten met lagere kosten en kortere duur.
- Jaarlijkse groei van het aantal afgestudeerden van Kwadaso (P2) en Adidome (P3) dat succesvol de arbeidsmarkt betreedt.
- Meer afgestudeerden (vooral vrouwen en kwetsbare groepen) die ATVET‑gerelateerde banen vinden.
- Hogere internationale rankings van de deelnemende colleges.
- Grotere financiële en operationele zelfstandigheid van de instellingen.
- Toenemende vraag vanuit studenten en de arbeidsmarkt.
