Podcast | Lerend kwalificeren in de praktijk: ervaringen van het Grafisch Lyceum Utrecht
Lerend kwalificeren klinkt logisch in theorie. Maar hoe ziet het er echt uit als je ermee aan de slag gaat? Het Grafisch Lyceum Utrecht zette de eerste stappen met lerend kwalificeren en deelt eerlijk wat ze hebben geleerd.
Cas van der Beek, onderwijskundig adviseur bij het Grafisch Lyceum Utrecht, neemt je mee in de aanpak van zijn school. Hoe ze zijn begonnen, wat er goed gaat, waar ze tegenaan liepen en welke lessen andere scholen direct kunnen meenemen.
CINOP-adviseur Nina van Veldhuizen legt dwarsverbanden met wat ze bij andere mbo-scholen ziet. Samen geven ze je een eerlijk en concreet beeld van lerend kwalificeren in de praktijk.
Nog niet bekend met lerend kwalificeren? Luister dan eerst aflevering 1: Lerend kwalificeren: Wat? Waarom? Hoe?
Van concept naar praktijk: zo doet het Grafisch Lyceum Utrecht het
Het Grafisch Lyceum Utrecht begon met lerend kwalificeren vanuit één enthousiaste docent met een idee. Geen opdracht van bovenaf, maar een wens vanuit het team zelf. Studenten meer zeggenschap geven over hun eigen leerproces. Inmiddels werken meerdere opleidingen ermee en staan de eerste studenten op het punt te diplomeren.
Lerend kwalificeren zet meer in beweging dan je verwacht. Het onderwijs en de examinering moeten met elkaar verweven worden. Docenten moeten kalibreren hoe ze feedback geven. Afdelingen zoals het examenbureau en stagebureau moeten meedenken. Het Grafisch Lyceum Utrecht liep tegen precies die vragen aan en leerde al doende wat werkt.
In deze podcast hoor je geen succesverhaal zonder hobbels. Je hoort wat er echt bij komt kijken als je lerend kwalificeren serieus neemt.
Wat komt aan bod deze aflevering?
Van onderop, niet van bovenaf
Eén docent met een idee. Geen beleidsbesluit of opdracht van boven. Zo begon het Grafisch Lyceum Utrecht met lerend kwalificeren. Je hoort hoe dat ene initiatief uitgroeide tot een schoolbrede aanpak en waarom lerend kwalificeren bijna altijd van onderop begint.
Werkdruk: eerlijk antwoord
Veel docenten hopen dat lerend kwalificeren de werkdruk vermindert. Het Grafisch Lyceum Utrecht heeft daar nog geen bewijs voor. Sterker nog, zeker in het begin kost het meer. Wel spreidt de werkdruk beter over het jaar. Cas is eerlijk over wat je kunt verwachten.
Simuleer de besliscommissie
Hoe zorg je dat docenten op dezelfde manier feedback geven? Het Grafisch Lyceum Utrecht simuleert de besliscommissie al vroeg in het jaar. Docenten bekijken samen studentportfolio’s en oefenen het kwalificerende besluit. Een kleine interventie met groot effect op de kwaliteit.
Feedback geven als nieuw vak
Goede feedback kost tijd, zeker in het begin. Een andere school loste dit slim op door studenten zelf te laten meeschrijven wat de docent mondeling zegt. Zo leren studenten feedback ontvangen en bespaar je als docent tijd. Je hoort hoe dat in de praktijk werkt.
Wie houdt de koers vast?
Als het moeilijk wordt, vallen docenten terug op oude gewoonten. Lerend kwalificeren vraagt stevige sturing en een gedeelde visie. Je hoort welke rol de teamleider speelt, hoe je alle afdelingen meekrijgt en waarom vaste evaluaties onmisbaar zijn.
Klein beginnen, groot effect
Slijt eerst het geven van formatieve feedback in. Verander daarna pas de manier van afsluiten. Zo bouw je draagvlak op bij docenten en afdelingen, zonder dat de druk op diplomakwaliteit meteen hoog is. Een tip die Cas aan elke school meegeeft.
Als je een goede structuur opzet waarin je de studievoortgang goed in beeld brengt, met een portfolio en feedback erin, komt er een punt dat je als team kan zeggen: die proeven aan het einde zijn eigenlijk niet meer nodig.
Cas van der Beek, onderwijskundig adviseur Grafisch Lyceum Utrecht
Wie zijn de sprekers?
Sara van Kesteren
Gespreksleider en Directeur CINOP
Cas van der Beek
Onderwijskundig adviseur, Grafisch Lyceum Utrecht.
Nina van Veldhuizen
Senior Adviseur en expert lerend kwalificeren, CINOP
Klaar om zelf te beginnen met lerend kwalificeren?
Het Grafisch Lyceum Utrecht deed het al. Net als het Alfa-College, Koning Willem I College, Yuverta, Graafschap College en MBO Amersfoort. Samen met deze scholen ontwikkelde CINOP een praktische tool die jouw team begeleidt van de eerste oriëntatie tot de uitvoering in de klas. Stap voor stap, met werkvormen en concrete voorbeelden.
Dit is aflevering 2 van 3
Aflevering 1 legde het concept van lerend kwalificeren uit. In deze aflevering zie je hoe het er in de praktijk uitziet. Aflevering 3 gaat in op de systemen en logistiek erachter.
