Samen op koers: Hoe CINOP Zadkine ondersteunde bij het vormgeven van nieuw onderwijs

Het team schoonheidsverzorging van Zadkine stond het afgelopen schooljaar voor een uitdaging. Het kwalificatiedossier voor de opleiding schoonheidsverzorging was herzien. Het doel: ontwikkel een innovatief en goed onderbouwd curriculum dat getoetst is aan de wettelijke kaders, het nieuwe kwalificatiedossier en de eigen herijkte visie. CINOP heeft het team het afgelopen schooljaar hierbij ondersteund. De FlexTool (CINOP) en het 4CID-model (Van Merriënboer & Kirschner, 2018) zijn tijdens dit traject gebruikt als houvast.

In co-creatie tussen Zadkine en CINOP is door middel van wekelijkse bijeenkomsten met de ontwikkelgroep (een afvaardiging van het docententeam) en sessies met het hele docententeam een visie tot stand gekomen. Deze moest passen bij de innovatieve koers van Zadkine, én de wens van het team, om studenten meer zelfregie te geven en het bedrijfsleven in het curriculum te integreren. Tijdens de bijeenkomsten zijn er verschillende werkvormen vanuit Design Thinking ingezet om zo tot een breed gedragen visie te komen.

Vervolgens leverde het ontwerptraject ontwerpprincipes en een grofontwerp op dat relevant en boeiend is voor de studenten en voldoet aan de veranderende behoeften van de schoonheidsverzorgingsbranche. Om tot dit grofontwerp te komen, hebben we verschillende experts en afdelingen betrokken bij het ontwerpproces zoals de examencommissie, AVO-vakgroep en roostermakers. Daarnaast is het curriculum modulair opgebouwd. Dat wil zeggen dat er afgebakende leereenheden zijn waarin één thema centraal staat. Dit maakt het bijvoorbeeld makkelijker om een module voor de LLO-doelgroep in te zetten.